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让生态课堂成为留守儿童的“营养餐”

来源:四川生态文明网 作者:态子 人气: 发布时间:2018-01-04
                           让生态课堂成为留守儿童的“营养餐”
                                                                                                                             ——留守儿童自然教育关爱示范项目报道

       11月1日,由中央财政支持、四川省生态文明促进会组织的“留守儿童自然教育文化关爱示范项目”在崇州市、平武县、理县等地的协助下正式落地开展。此次项目贯彻落实《中共四川省委关于推进绿色发展 建设美丽四川的决定》精神,培育生态文明从娃娃和青少年抓起的理念,推进绿色发展理念进机关、进学校、进企业、进社区。

体验式教育引领孩童走进自然

       从年初开始做项目准备工作,到11月正式进入学校开展活动,由项目负责人钟峰带队用了9个月的时间为项目的落实做课程研发、执行点衔接等工作,为近千名留守儿童带去精心制作的自然教育课程体验。
        一个多月的时间,促进会项目团队在崇州市、平武县、理县三地10所寄宿学校,4个自然村落实地开展了留守儿童自然教育关爱活动。通过一系列与自然有关的游戏活动、自然体验、课堂讲解,让孩子们以新的视角重新认识自然、爱上自然、爱上家乡。其中,重拼报纸的游戏帮助孩子建立规则意识,明白破坏东西容易拼好难,环境也是如此。在自然体验环节,队员和志愿者鼓励孩子发现身边的动植物,注意身边的自然现象,通过近距离的自然观察了解生态环境就在身边。课堂上,团队根据各地区的自然条件向孩子介绍当地特色,让其重新认识家乡。钟峰认为这种积极性的互动增加了孩子们对自然生态知识的了解,同时也能向孩子们传递出生态文明、环境保护理念。
       在自然课程和体验活动中,还为当地留守儿童配备了用于自然观察的放大镜、昆虫观察盒,做自然笔记使用的彩色铅笔和绘图本,以及多种书籍、书包和学习用品,使孩子可以通过持续的自然观察和阅读书籍,发现更多自然的神奇。          
        这种“自然教育”是以自然环境为背景,利用科学有效的方法,使儿童融入大自然,通过系统的手段,实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编织,形成社会生活有效逻辑思维的教育过程。

生态教育助力生态文化建设

        经济飞速发展的时代,绿地大幅减少,在一味追求经济效益的同时忽略了生态文明的价值。当下,加强青少年的生态文明教育刻不容缓,生态课堂也应该走进校园,走进课堂,成为青少年成长过程中的“家常菜”“精神餐”。钟峰呼吁以后应以更多元的活动形式加以开展,组织志愿者走进课堂进行生态教育,助力一代青少年形成爱护自然、尊重自然的道德观,为绿色中国增砖添瓦。       
        习近平在十九大报告中指出:“人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。”,之后又提出生态文化的命题,视之为促进经济增长而实现思想观念变革的前提。“生态文明,从娃娃抓起”,以这种独特的亲近大自然的方式就是最有力的感召,从小培养孩子高尚的生态观、价值观、树立绿色环保理念,为国家生态文明建设坚实奠基。
  
三千公里为爱奔赴,直抵留守儿童心窝窝

       在当下快速发展的中国,农村留守儿童已经成为一个不可忽视的社会弱势群体,其家庭问题、学习问题、安全问题、心理问题日渐突出。习近平总书记在十九大报告中指出,完善社会救助、社会福利、慈善事业、优抚安置等制度,健全农村留守儿童和妇女、老年人关爱服务体系。而我省曾是劳动力输出大省,同时又面临脱贫攻坚重任,解决留守儿童问题迫在眉睫。
       作为全省唯一具有协助省委、省政府推进生态文明建设职能的跨部门、公益性、非营利性的省级社团组织,促进会主动承担起相应的社会责任,通过与农村留守儿童近距离接触,不断熟悉、了解留守儿童的情况,为帮助其健康成长做出努力。3000多公里的行程,经历大雨、塌方、低温,队员和志愿者日夜兼程,走进学校、走进乡村,将关爱送给留守的孩子。
促进会以此项目为试点,为农村儿童教育做一次新的尝试,希望改变农村儿童接受教育只是为了逃离故乡的现状。从儿童成长和社会发展的角度出发,当下的留守儿童将来大部分都是新型农民的后备军和建设新农村的主力军,关爱、教育农村留守儿童,也是培育高素质的新型农民,培养自信、有爱、富有激情的生态文明建设者、可持续发展的积极推动者,以服务乡村振兴战略建设。

责任编辑:态子